原标题：扛起高质地研学旅行的“师范担当”中国如何成为职业足球运动员

中小学研学旅行是落实树德树东谈主、推动基础教训矫正发展、加强社会见识中枢价值不雅教训、发展教诲教训的灵验路子和要紧载体，其高质地发展是东谈主民寰球的要紧需求。要推动中小学研学旅行高质地发展，连合中枢修养条目的“系统化”“生活化”路子讨论是依托，“斟酌性”“体验性”的课程开采是关节，“高教诲”“专科化”的师资戎行是撑抓。师范院校因其具有的独到上风和资源天资，应该成为研学旅行高质地发展的要紧推能源量，既不错蹈厉奋发，更是平坦大路。

高质地研学旅行招呼师范院校扛起新担当

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读万卷书、行万里路，从我国古代游学、近代修学旅行，到今天的研学旅行，“知行合一”的东谈主文精神，“生活即教训、社会即学校”的教训理念，一直是和会浮现于其中的精神内核和价值追求。国度的一系列战术联想和保险举措，促使越来越多的中小学生“用脚步丈量故国地面，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听东谈主民呼声，用内心感应期间脉搏”，在期间新东谈主培养中切实推崇了要紧作用。

但从这些年的实践看，研学旅行中也存在不少亟待处置的问题。一是“系统化”“生活化”的路子讨论缺失，霸术性学习和旅行体验和会不够，导致“只旅不学”或“只学不旅”等口头出现；二是课程联想立意不高，穷乏教训的视角和态度，导致课程教学方针虚化、课程推行育东谈主功能弱化、课程同质化等口头发生；三是专科化、高教诲的师资匮乏。

行动一个发展势头强盛的旅游行业细分领域，研学旅行也曾滋长出千亿级商场，需要范围繁密的从业东谈主员尤其是教训处事者行动撑抓，而现今缺口很大。研学旅行活动课程比拟于传统的课堂教学，规则性、可控性、阶段性和连气儿性相对较弱，对教师教学的现场讨论智商、把控智商有较高条目，须“懂教训”“爱教训”“会教训”的东谈主才才气胜任。现在国内指挥研学旅行的教师水平狼籍不皆、戎行教诲举座不高，难以已毕“把专门念念的事情作念得专门念念、把专门念念的事情作念得专门念念”。这就招呼师范院校——教师戎行配置的处事母机切实扛起新担当，展现新行动，助力研学旅行高质地发展。

助力研学旅行高质地发展的独到上风

研学旅行的第一特质是教训，是一种创造性擢升教诲的学习方式，其高质地发展需要高教诲、专科化、立异型教师的强力撑抓。服务好教训千般化、个性化发展条目，更好得志新期间新征途上社会对高质地教训的现实需求，是师范院校应该承担的责任和职守。在助力研学旅行高质地发展方面，师范院校具有独到上风和资源天资。一是育东谈主上风：高校师范生受过圭表的教训和教育，其师德圭臬、教训心扉、学科教诲、教学水平、发展及反念念智商比较契合研学导师的教诲条目，因此在师范生中培养研学导师是处置面前此领域师资缺口大等瓶颈问题的灵验路子。二是资源上风：研学旅行是率领青少年记忆“生活世界”的精湛载体，学生不错通过旅行拓宽视线，在的确的生活情境中发现问题、分析问题、处置问题、学会生活，最终得回身心发展。这种教训与旅游需要高度和会的特色，决定了其在路子讨论和课程联想方面的复杂性及专科性。而师范院校具有的育东谈主专长、教学科研平台以及课程、讲义开采等资源上风，赶巧能灵验纾解研学旅行中大都存在的霸术性学习和旅行体验和会不够、课程联想立意不高、育东谈主资源不及、育东谈主效果弱化等逆境。三是培训上风：师范院校永久举办千般“国培”“省培”技俩，在师资戎行培训方面警告丰富。依托其培训平台和资源，为现存研学导师在课程开采、路子联想、旅行指挥、教学现场讨论、救急培训、旅行组织与践诺、激励与评价等方面精确赋能，亦然处置现在该戎行教诲良莠不皆的可行之路。

研学旅行高质地发展的现实路径

面向平坦大路的宽敞寰球，师范院校要提高站位、对准需求，把育东谈主上风、资源上风和培训上风主动融入研学旅行高质地发展的新征途中，彰显其行动教训高地的职守和担当。

一是成为高教诲、专科化研学旅行东谈主才的“孵化器”。师范院校应左证社会发展趋势、教训商场需要以及新期间研学导师应具备的智商教诲条目，准确识变、科学应变、主动求变，在师范生东谈主才培养决策中加入研学旅行导师培养模块，并制定培养圭臬与具体笃定，夯实研学东谈主才培养基础。要通过教学研一体化浮现“第一课堂”和“第二课堂”师范生技能教育体系，使职前教训愈加贴紧研学旅行的发展趋势。要扩宽培养视线，把研学旅行基地行动师范生实践实习基地，在协同育东谈主中把师范生培养成来之能战的“准导师”。

二是成为高品位、高圭臬路子讨论和课程联想的“蓄池塘”。充分推崇师范院校的资源上风，在深入意志中小学生中枢修养培养要乞降青少年景长规则的基础上，对研学旅行路子和课程进行系统化的讨论与联想。要把率领学生们记忆“生活世界”、已毕“五育并举”行动价值旨归，因地制宜、立意高远地“将不雅念建立在径直的路径之中”，从而使学生们得回更的确、更有价值的体验和感悟。要通过技俩化联想“斟酌性”“体验性”的课程，充分引发学生自主学习、敢于斟酌的意思意思和能源，在冷落问题、处置问题的经过中已终身命体悟、精神修皆和文化求索的教训效果。

三是成为研学导师精确赋能的“加油站”。依托师范院校的培训平台和上风，通过教育营等体式，针对研学旅行实践基地之困、研学导师之惑、高质地发展之需开展精确培训，要点培养现存研学旅行指挥师的实践智商、学科概述智商、教训管贤人商、课程开采智商、探索立异智商、科学评价智商、危境处贤人商，促进研学旅行的确成为“行走的课堂”，进而为研学旅行高质地发展夯实基础。

平原千里莽莽苍苍，诸水聚散浩浩汤汤。　　中国的大江大河多数是自西向东的，即便是隋唐大运河，仍旧没有脱离这样的路径；但“京杭大运河”则像一条天河，从北到南，一画开天，贯通长江黄河，为中国的文明脉络，画出了另一种可能。　　2017年，习近平总书记对建设大运河文化带作出重要指示：大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。　　大运河作为“流动的文化”，既是时间上的流淌，也是空间上的绵延。大运河不仅仅是生母，孕育了两岸的政治、经济、科技和文化的繁荣；大运河也是乳娘，滋养着一代又一代大河儿女的生活。　　即日起，华西都市报、封面新闻开启“川流中国·开天河”探访中国大运河系列人文报道，邀您一起，跟随两路记者的脚步，从蜀地出发，顺长江而下，来到大运河与长江的十字路口。一路向北，过山东、穿河北、直抵北京；一路向南，通江苏、到浙江，停泊杭州。打捞千年智慧的遗迹，见证不断被改写的传奇，中国人与一条河流千年不断的故事，顺流而出。

（丘彬中国如何成为职业足球运动员，作家单元系海南省琼台师范学院；本文系海南省玄学社会科学讨论课题“在教训‘双减’中作念好科学教训加法”的课程开采策略霸术［课题编号：HNSK（QN）23—102］的恶果）